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À la NESE, une éducation de haute qualité, dont les fondements ont été identifiés à partir de la recherche en éducation, est une priorité. Tous les aspects des programmes d’études de la NESE sont conçus pour créer un environnement hautement propice à l’apprentissage. Par exemple, même l’aménagement des tables est pensé de manière à aider à la création d’un environnement maximisant la réussite des étudiants.
Nos classes sont composées de 12 étudiants en moyenne. Des classes plus petites assurent la vivacité des échanges, une participation fréquente des étudiants ainsi qu’une intégration Enseignant-Étudiant intense. La recherche nous a montré que la performance des étudiants est positivement touchée par la répartition des étudiants en classes plus petites. Comme la NESE s’engage à créer un environnement scolaire performant dans lesquels les étudiants peuvent réaliser leur plein potentiel, nous limitons soigneusement la taille de nos classes.
Due à son excellence, la NESE a été reconnue et accréditée par un large nombre de différentes organisations. Toujours est-il que la meilleure reconnaissance pour nous ce sont les centaines de témoignages que nous recevons tous les ans de nos anciens étudiants. Vous pouvez en lire quelques uns en cliquant ici.
C’est la contribution de tout un chacun chez la NESE qui fait de l’école un lieu aussi extraordinaire pour apprendre l’anglais. Des enseignants aux personnes de l’équipe, tout le monde à la NESE est engagé à offrir à chaque étudiant un environnement scolaire exceptionnel, stimulant, conviviale et complètement tournée vers le soutien aux étudiants.
La NESE a une approche unique basée sur la recherche en éducation, soit le résultat d’une analyse que la fondatrice de la NESE (et actuellement sa Présidente) a mené lors de ses études supérieures à l’École de Hautes Études en Éducation de l’Université Harvard. Son analyse des écoles effectives et des
milieux scolaires l’a permis de créer la NESE, une école guidée par son engagement à l’excellence en classe, son respect de toutes les personnes, sa conviction dans la compétence de tout étudiant à réussir et sa reconnaissance de l’importance pour la réussite de prendre en compte les besoins et les objectifs propres à chaque étudiant.
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